Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 - Клара Корепова

– Извините, пожалуйста! – сказал Слонёнок чрезвычайно учтиво. – Мой отец колотил меня, и моя мать колотила меня, моя долговязая тётка Страусиха колотила меня… моя другая тётка, толстая Бегемотиха, колотила меня… и Питон Двухцветный, Скалистый Змей, вот только что колотил меня больно-пребольно, и теперь – не во гнев будь вам сказано – я не хотел бы, чтобы меня колотили опять.

– Подойди сюда, моя крошка, – сказал Крокодил, – потому что я и есть Крокодил.

И он стал проливать крокодиловы слёзы, чтобы показать, что он и вправду Крокодил.

Слонёнок ужасно обрадовался. У него захватило дух, он упал на колени и крикнул:

– Вас-то мне и нужно! Я столько дней разыскиваю вас! Скажите мне, пожалуйста, скорее, что кушаете вы за обедом?

– Подойди поближе, я шепну тебе на ушко.

Слонёнок нагнул голову близко-близко к зубастой, клыкастой крокодиловой пасти, и Крокодил схватил его за маленький носик, который до этой самой недели, до этого самого дня, до этого самого часа, до этой самой минуты был ничуть не больше башмака.

– Мне кажется, – сказал Крокодил, и сказал сквозь зубы, вот так, – мне кажется, что сегодня на первое у меня будет Слонёнок…

Услышав это, Двухцветный Питон, Скалистый Змей, бросился вниз со скалы, обмотался двойным узлом вокруг задних ног Слонёнка и сказал:

– О неопытный и легкомысленный путник! Мы должны поднатужиться сколько возможно, ибо впечатление моё таково, что этот военный корабль с живым винтом и бронированной палубой, – так величал он Крокодила, – хочет загубить твоё будущее…

Двухцветные Питоны, Скалистые Змеи, всегда выражаются так.

И вот тянет Змей, тянет Слонёнок, но тянет и Крокодил. Тянет, тянет, но так как Слонёнок и Двухцветный Питон, Скалистый Змей, тянут сильнее, то Крокодил в конце концов должен выпустить нос Слонёнка, и Крокодил отлетает назад с таким плеском, что слышно по всей Лимпопо.

А Слонёнок как стоял, так и сел и очень больно ударился, но всё же успел сказать Двухцветному Питону, Скалистому Змею, спасибо, а потом принялся ухаживать за своим вытянутым носом: обернул его холодноватыми листьями бананов и опустил в воду…

– Извините, пожалуйста! – сказал Слонёнок. – Я жду, чтобы он опять стал коротеньким.

– Долго же тебе придётся ждать, – сказал Двухцветный Питон, Скалистый Змей. – То есть удивительно, до чего иные не понимают своей собственной выгоды!..

И пошёл Слонёнок по Африке, забавляясь и помахивая хоботом.

Захочется ему фруктов – он срывает их прямо с дерева, а не стоит и не ждёт, как прежде, чтобы они свалились на землю. Захочется ему травки – он рвёт её прямо с земли, а не бухается на колени, как бывало. Мухи докучают ему – он сорвёт с дерева ветку и машет ею, как веером… Скучно ему одному шататься без дела по Африке – он играет хоботом песни, и хобот у него куда звонче сотни медных труб…

• 1. В сказках Р. Киплинга, как и в сказках Дж. Харриса, есть персонаж-рассказчик. Найди в тексте сказки «Слонёнок» слова, которые говорит персонаж-рассказчик.

• 2. Вспомни, в русских народных сказках есть персонаж-рассказчик?

• 3. Каким в сказке описан Слонёнок? Слонёнок разговаривает со всеми чрезвычайно учтиво. Докажи это на примерах из текста. Какими словами и словосочетаниями выражена учтивость речи Слонёнка?

• 4. Найди в тексте слова, которые произносит Двухцветный Питон. Как бы ты охарактеризовал речь Питона? Выбери нужные определения: напыщенная, возвышенная, простая, ласковая, книжная, цветистая, вычурная, многословная, торжественная.

• 5. Вспомни чукотскую сказку «Хвост». Что общего у неё со сказкой «Слонёнок»? Дай этим сказкам свои названия в виде вопросов: «Почему у медведя?..», «Почему у слона?..». Сказку «Слонёнок» можно назвать сказкой-объяснением?

Редьярд Киплинг – известный английский писатель и поэт. Он много писал для детей. На весь мир известна его повесть «Маугли» о жизни человеческого детёныша среди зверей.

А в своих весёлых сказках Киплинг с юмором рассказывает, почему у кита узкая глотка, почему у слонов есть хобот, как появился у верблюда горб, откуда взялись броненосцы.

Ты познакомился со сказками двух зарубежных писателей.

• 1. Каких зарубежных писателей-сказочников ты ещё знаешь?

• 2. Какие литературные сказки зарубежных писателей ты помнишь?

Прочитайте другие сказки Дж. Харриса и Р. Киплинга.

Лето красное

С. Я. Маршак. Июнь

Пришёл июнь.«Июнь, июнь!» —В саду щебечут птицы…На одуванчик только дунь —И весь он разлетится.

В. Д. Берестов. «Лёгкий вздох иль ветерок…». Отрывок из стихотворения «Одуванчик»

Лёгкий вздох иль ветерок —Пух летит за горсткой горстка,И останется кружокНаподобие напёрстка.

• Одуванчик цветёт в начале лета. Расскажи, какие ещё приметы есть у лета.

Июнь – хлеборо́ст.

Июль – ли́пец, стра́дник.

Август – се́рпень (от слова «серп»).

В летнюю пору заря с зарёю сходится.

А. А. Фет. «Зреет рожь над жаркой нивой…»

Зреет рожь над жаркой нивой,И от нивы и до нивыГонит ветер прихотливыйЗолотые переливы.

Робко месяц смотрит в очи,Изумлён, что день не минул,Но широко в область ночиДень объятия раскинул.

Над безбрежной жатвой хлеба,Меж заката и востока,Лишь на миг смежает небоОгнедышащее око.

• 1. Что означает выражение «ветер прихотливый»?

• 2. Как ты понимаешь второе четверостишие? Почему месяц смотрит робко? Чем он изумлён?

• 3. Что такое «огнедышащее око» неба? Назови его одним словом. Объясни, в какую пору года это око закрывается «лишь на миг».

А. А. Фет. «Жди ясного на завтра дня…». Отрывок

Жди ясного на завтра дня.Стрижи мелькают и звенят.Пурпурной полосой огняПрозрачный озарён закат…

• 1. Какое время суток здесь описывается? Как ты узнал?

• 2. Какие признаки летнего вечера указал поэт?

• 3. Ожидание ясного дня поэт связывает с этими признаками. Таковы народные приметы. Назови их:

если вечером…, то…; если закат…, то…

А теперь о том же скажи четверостишием А. А. Фета.

Если ночью не было росы – днём будет дождь.

Вороны кричат – к дождю.

Если лето дождливое – зима снежная, морозная.

Глухой гром – к тихому дождю, гулкий – к ливню.

Дождик ты, дождик,Поливай весь деньНа наш ячмень,Поливай ты рожь,Чтоб хлеб был хорош.

Дождик, дождик,Сварю тебе борщик,Поставлю на дубочкеВ зелёном горшочке.Не шатайся, дубок,Не пролей горшок.

Дождь, дождь,На бабину рожь,На дедову пшеницу,На девкин лёнПоливай ведром.

Гром гремучий,Тресни тучи,Дай дождяС небесной кручи.

• 1. О чём просят в закличках? Почему летом так ждут дождя?

• 2. Какие ещё заклички ты знаешь? О чём они?

• 3. Закличка – это обращение-просьба, обращение-приказание людей к силам природы.

Докажи, что заклички о дожде построены именно так.

Один льёт, другой пьёт, третий растёт.

Крякнула уткаНа весь свет чутко.

Заревел медведь на все горы, на все моря.

• 1. С чем сравниваются загаданные предметы и по каким признакам?

• 2. Что общего в этих загадках? А чем они различаются?

Берёзонька. Русская народная песня

Берёзонька моя, берёзонька,Берёза моя белая.Под тобой, берёзонька,Трава шелко́вая.Берёза кудрявая!

Стоишь ты, берёзонька,Посреди долинушки.На тебе, берёзонька,Листья зелёные.

Близ тебя, берёзонька,Красны девушкиВ семи́к поют.Под тобой, берёзонька,Красны девушкиВенки плетут.

• Любит ли русский народ берёзку? Как это выражено в песне? Какие слова помогают это чувство передать?

Семи́к – старинный летний праздник. Это праздник цветущей земли. В этот день наряжали берёзку, и вокруг неё девушки в нарядных сарафанах водили хороводы.